| 차시 |
내용 |
| 1차시 |
생활지도와 상담의 기초(1): 철학적 배경 |
| 2차시 |
생활지도와 상담의 기초(2): 생활지도와 상담의 개념 |
| 3차시 |
생활지도와 상담의 기초(3): 생활지도의 필요성과 목표 |
| 4차시 |
생활지도의 발달과 주요내용(1): 생활지도와 상담의 발달사와 Wee 프로젝트 |
| 5차시 |
생활지도와 상담의 발달과 주요내용(2): 생활지도와 상담의 인력, 역할과 직무 |
| 6차시 |
생활지도와 상담의 발달과 주요내용(3): 학교상담의 윤리 |
| 7차시 |
생활지도와 상담의 이론적 배경(1): 예방상담학적 관점 |
| 8차시 |
생활지도와 상담의 이론적 배경(2): 발달이론 |
| 9차시 |
생활지도와 상담의 이론적 배경(3): 청소년기의 발달적 특성과 심리·정서적 문제의 발달 |
| 10차시 |
학생 및 환경평가(1): 정치(正置)활동을 위한 평가의 기초 |
| 11차시 |
학생 및 환경 평가(2): 학생평가 |
| 12차시 |
학생 및 환경 평가(3): 환경평가 |
| 13차시 |
개인상담의 기초(1): 상담의 의미와 구조 |
| 14차시 |
개인상담의 기초(2): 상담의 목표와 과정 |
| 15차시 |
개인상담의 기초(3): 상담 대화의 방법 |
| 16차시 |
인성·사회성 발달을 위한 상담이론과 실제(1): 인간중심 상담-인간관과 주요 개념 |
| 17차시 |
인성·사회성 발달을 위한 상담이론과 실제(2): 인간중심 상담-성격 발달과 심리적 부적응 |
| 18차시 |
인성·사회성 발달을 위한 상담이론과 실제(3): 인간중심 상담-상담의 목표와 원리, 과정 |
| 19차시 |
인성·사회성 발달을 위한 상담이론과 실제(4): 인지치료 |
| 20차시 |
인성·사회성 발달을 위한 상담이론과 실제(5): 마음챙김에 기반한 상담 |
| 21차시 |
인성·사회성 발달을 위한 상담이론과 실제(6): 인지행동 상담이론의 적용 |
| 22차시 |
집단지도와 집단상담(1): 의미와 유형 |
| 23차시 |
집단지도와 집단상담(2): 목표와 원리, 과정 |
| 24차시 |
집단지도와 집단상담(3): 실제와 프로그램 |
| 25차시 |
학업 발달을 위한 생활지도와 상담(1): 학업 문제의 진단 |
| 26차시 |
학업 발달을 위한 생활지도와 상담(2): 학업 문제의 인지적 원인 탐색 |
| 27차시 |
학업 발달을 위한 생활지도와 상담(3): 학업 문제의 정의적, 행동적 원인 탐색과 학습상담 개입 |
| 28차시 |
진로 발달을 위한 생활지도와 상담(1):진로 문제의 진단 |
| 29차시 |
진로 발달을 위한 생활지도와 상담(2): 진로 문제의 원인 탐색 |
| 30차시 |
진로 발달을 위한 생활지도와 상담(3): 진로상담 개입 |
| 31차시 |
정서·행동 문제 유형별 생활지도와 상담(1): 정서·행동문제의 진단 |
| 32차시 |
정서·행동 문제 유형별 생활지도와 상담(2): 청소년의 우울증에 대한 이해 |
| 33차시 |
정서·행동 문제 유형별 생활지도와 상담(3): 인터넷 중독 이해 |
| 34차시 |
학교폭력 예방을 위한 생활지도와 상담(1): 공격성의 이해 |
| 35차시 |
학교폭력 예방을 위한 생활지도와 상담(2): 학교폭력의 이해와 원인 |
| 36차시 |
학교폭력 예방을 위한 생활지도와 상담(3): 학교폭력 3단계 예방접근과 사안 처리 |
| 37차시 |
자문과 협력(1): 자문과 협력의 기초적 이해 |
| 38차시 |
자문과 협력(2): 자문의 단계와 과정 |
| 39차시 |
자문과 협력(3): 학부모 자문과 상담 |
