학교에서의 신뢰는 학교 바깥의 정책, 제도, 문화와 깊이 연결되어 있지만, 여기서는 주로 구성원 간의 신뢰를 중심으로 연구를 하였다.

연구 과정에서 교사, 학생, 학부모, 학교 관리자를 무수히 면담하였으며, 이를 토대로 신뢰 도구를 만들기도 하고, 학교별 신뢰 수준을 측정하기도 했다.

이 책은 이러한 과정의 산물이다.

제Ⅰ부에서는 신뢰와 학교에서의 신뢰에 대한 개념과 이론을 정리하고, 제Ⅱ부에서는 대학원생과 같이한 연구 결과 중에서 학술지에 발표한 논문들을 추려 실었다.

서문

제Ⅰ부 학교에서의 신뢰 개념과 통합 모형

제1장 신뢰의 개념과 통합 모형

1. 신뢰의 개념

2. 신뢰의 유형

3. 신뢰에 관심을 갖는 이유

4. 신뢰 주체의 인식, 정서, 행위

5. 신뢰 대상의 특성

6. 신뢰 주체와 대상의 관계

7. 신뢰 형성의 통합 모형

제2장 학교에서의 신뢰 개념과 통합 모형

1. 학교에서의 신뢰 개념과 유형

2. 학교에서의 신뢰에 관심을 갖는 이유

3. 학교에서의 신뢰 형성

4. 교사와 관리자의 신뢰

5. 교사와 학생의 신뢰

6. 학교와 학부모의 신뢰

7. 동료 교사 간의 신뢰

8. 교육 정책, 제도, 당국에 대한 신뢰

9. 학교에서의 신뢰 통합 모형

제Ⅰ부 참고문헌

제Ⅱ부 학교 구성원 간의 신뢰

제3장 교장의 자율권과 그 행사 방식에 대한 두 가지 시선

1. 서론

2. 이론적 배경

3. 연구 방법

4. 교장의 자율권에 대한 교사와 관리자의 이야기

5. 결론 및 제언

제4장 교장에 대한 교사의 신뢰

1. 서론

2. 연구 방법

3. 교장에 대한 초등학교 교사들의 신뢰 형성의 근거와 결과

4. 논의 및 결론

제5장 교사에 대한 교장의 신뢰

1. 서론

2. 이론적 배경

3. 연구 방법

4. 연구 결과

5. 논의 및 결론

제6장 교사들의 동료 신뢰

1. 연구의 필요성 및 목적

2. 연구 방법

3. 연구 결과

4. 논의 및 결론

제7장 교사에 대한 학생의 신뢰

1. 머리말

2. 신뢰에 대한 이론

3. 연구 방법

4. 연구 결과

5. 논의 및 결론

제8장 초·중학교 교사에 대한 학부모의 신뢰

1. 서론

2. 이론적 배경

3. 연구 방법

4. 연구 결과

5. 논의 및 결론

제9장 중등학교 교사에 대한 학부모의 신뢰

1. 서론

2. 이론적 배경

3. 연구 방법

4. 연구 결과

5. 논의 및 결론

제10장 학생에 대한 교사의 신뢰

1. 서론

2. 연구 방법

3. 학생에 대한 교사의 신뢰 인식과 이에 따른 실천

4. 결론

제Ⅱ부 참고문헌

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